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全球测试结果显示，昆州的数学成绩跌至历史最低点，超过一半的学生无法达到他们这个年龄应有的知识和技能水平。
在最新的国际学生评估项目（PISA）中，仅有48%的昆州15岁学生达到了国家数学能力标准。
测试还显示，近三分之一的学生无法在没有直接指导的情况下比较两条不同路线的总距离或将价格换算成不同的货币。
澳大利亚教育研究委员会的国际学生评估项目（PISA）测试衡量15岁学生在现实挑战中运用数学、科学和阅读技能与知识的能力。
来自129所学校九年级、十年级和十一年级的2200多名昆州15岁学生在中断学习两年后，参加了2022年的测试。
自测试开始以来，昆州的成绩一直呈下降趋势，今年在所有三个类别中的成绩均为最低。
要达到国家的 "熟练 "标准，学生必须表现出超过其所在年级应有的基本技能。
2022年的成绩与2003年形成了鲜明对比，当时昆州有66%的学生数学成绩达到了国家熟练标准。
约28%的学生的数学成绩也是最低的，其中女性多于男性。
独立研究中心主任Glenn Fahey说，除非昆州的成绩有所提高，否则这些学生将注定无法完成学业。
他说，昆州现在是大陆各州中女生成绩较差比例最高的地方，这 "令人震惊"。
Fahey说："当我们让学生的数学成绩不及格时，就会损害他们的人生机会。”
"我们知道，需求量最大的工作都是那些对数学技能要求很高的工作。拥有良好数学背景的澳大利亚人比那些在数学上挣扎的人获得更高的工资。“
Fahey表示，最大的输家是本州最弱势的学生--本土学生、贫困学生以及农村和偏远地区的学生。
"与此同时，城市中的富裕学生的情况却相对较好。”
"可悲的是，这就是双速教育体系的证据。“
澳大利亚政府小学校长协会主席Pat Murphy说，PISA测试的成绩反映了九年学校教育的成果，而不仅仅是15岁学生的成绩。
他表示，测试结果表明，公立小学在2025年之前获得全额资助是多么重要。
昆州教育部长Grace Grace认为，自2018年以来，昆州的平均成绩 "大致 "保持不变，尽管发生了新冠疫情，但学生的表现仍然保持良好。
"昆州的成绩继续高于经合组织（OECD）的平均水平，但我们知道还需要做更多的工作，这也是我们在昆州立学校专门制定 STEM 战略的原因。”
STEM战略有助于提高学生的参与度，提升学生在STEM学习（包括科学和数学资源）方面的成绩。
它还通过提供真实世界的STEM挑战，培养学生的创造性和批判性思维能力。
而昆州的家长们正在转向私人辅导公司，寻求一些学校无法提供的一对一支持，以扭转数学成绩下降的趋势。
这是因为昆州在2022年国际学生评估项目中的成绩创下了历史新低。
超过28%的学生在国际学生评估项目（PISA）数学能力标准中处于最低水平，这意味着他们不具备有效参与课堂的知识。
随着许多学校感受到资源紧张和教师短缺的压力，家长们开始寻求私人教师来扭转下降趋势。
Inspired Minds Solutions公司的Julie Tayyah曾是一名教师，后转为家教，她说这个行业正在迅速发展。
图文来源：The Couriermail
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